卡特尔次级人格因素计算

• 适应与焦虑型：
• 〔（38＋2×L＋3×O＋4×Q4）－（2×C＋2×H＋2×Q2）〕÷10＝____________
• 内向与外向型：
• 〔（2×A＋3×E＋4×F＋5×H）－（2×Q2＋11）÷10＝­­­__________________
• 感情用事与安详机警型：
• 〔（77＋2×C＋2×E＋2×F＋2×N）－（4×A＋6×I＋2×M）÷10=_______________
• 怯懦与果断性：
• 〔（4×E＋3×M＋4Q1＋4×Q2）－（3×A＋2×G）〕÷10=_________________

 

16项人格因素测验应用的计算

• 心理健康因素：
• C＋F＋（11－O）＋（11－Q4）=__________________（总分在4～40之间，平均22分。低于12分者仅占百分之十）
• 专业而有成就者的人格因素：
• Q3×2＋G×2＋C×2＋E＋N＋Q2＋Q1＝________________（总分在10～100之间，平均为55分，67分以上者应有其成就）
• 创造能力人格因素：
• （11－A）×2＋B×2＋E＋（11－F）×2＋H＋I×2＋M＋（11－N）＋Q1＋Q2×2＝__________
• 在新的环境中有成长能力的人格因素：
• B＋G＋Q3＋（11－F）＝____________（总分在4～40之间，平均22分，不足17分者仅占百分之十左右。27分以上者则有成功的希望）

 

16种人格因素定义

1)因素A

乐群性：表示热情对待他人的水平.

高分特征： 对他人的关注程度高于平均水平,并且很容易与他人交往,对他人热情接待。

平均分特征： 对他人的关注与感兴趣的程度处于平均水平上。

低分特征： 对工作任务、客观事物或活动所倾注的关注水平要高于对他人的关心程度.

2）因素B

敏锐性：刺激寻求与表达的自发性。

高分特征： 有很高的自发表达水平，思维活动非常迅速，但同时也表明，在言行之前并不总是深思熟虑。

平均分特征：表达的自然流露程度和多数人一样，在进行决策时，会进行认真思考。

低分特征： 在决策之前会进行非常仔细的思考，这种深入思考的能力表明比大多数人更全面地思考，达到更深刻的理解。

3）因素C

稳定性：对日常生活要求应付水平的知觉。

高分特征： 感到能够控制生活的现实需要，并且能够比大多数人更沉着、冷静地应付这些要求。

平均分特征：觉得和大多数人一样能平静应付生活中的变化。

低分特征： 觉得自己受到生活变化的影响很大，难以像大多数人一样沉着地应付这些生活要求。

4）因素E

影响性：力图影响他人的倾向性水平。

高分特征： 喜欢去影响他人。

平均分特征：觉得和大多数人一样能平静应付生活中的变化。

低分特征： 觉得自己受到生活变化的影响很大，难以像大多数人一样沉着地应付这些生活要求。

5）因素F

活泼性：寻求娱乐的倾向和表达的自发性水平。

高分特征： 通常较为活泼和任性，具有高于平均水平的自发性。

平均分特征：能量水平、言行的自发性处于平均水平。

低分特征： 是一个认真的人，喜欢全面地思考问题。认为别人会将其看成是一个严肃对待生活的人。

6）因素G

规范性：崇尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则。

高分特征： 崇尚社会强制性标准和规则，并愿意遵从它们。

平均分特征： 倾向于接受外来强制性标准和规则，但并不僵硬地去遵从它们。有时更倾向于灵活地运用规则，而不是逐字逐句地去遵从。

低分特征：不喜欢遵从严格的规则和外在强制性指导，较之多数人更少地遵从书本原则

7）因素H

交际性：在社会情境中感觉轻松的程度

高分特征： 在社会情境中比大多数人都表现自如，较之其他人更少感觉到来自他人的威胁。

平均分特征： 像大多数人一样，在社会情境中感到较为轻松。

低分特征： 在社会情境中，尤其是在周围的人都不熟悉的情况下，会感到有些害羞和不舒服。

8）因素I

情感性：个体的主观情感影响对事物判断的程度。

高分特征： 对事物的判断较容易受自己的情感和价值观影响。对某个决策的判断更多地基于它看起来是否正确，而不是对它进行冷静的逻辑分析。因此，在对事物进行评价时，更关注自己的品位、价值观和感觉。

平均分特征： 在需要判断和决策时，倾向于注意事实以及他们的实用意义，同时也意识到有关问题的情绪性后果和价值。实际上，判断事实倾向于在主观与客观之间取平衡。

低分特征： 在进行判断和决策时，倾向于注重逻辑性和客观性。

9）因素L

怀疑性：喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向。

高分特征： 有一种字人倾向，认为他人的言行背后隐藏着某种动机，而不是将他人的言行按其表面意义理解。

平均分特征： 倾向于认为他人是值得信任的和真诚的。可能会对值得缓役的目的较为警觉，但当完全了解他人之后，会乐于接受他们。

低分特征： 通常乐于信任他人所做的是真诚的，并对他人给予无怀疑的信任。

10）因素M

想象性：个体在关注外在环境因素与关注内在思维过程两者之间寻求平衡的水平。

高分特征： 勤于思考，并不拘泥事情本身的细节，而倾向于思索有限事实之外的东西。

平均分特征： 在关注某一件事时，即关注事件的事实和细节，又会从更广阔的思路去考虑。

低分特征： 是一个现实主义和脚踏实地的人，更倾向于直接去做某件事情，而不是花时间去论证其可行性。

11）因素N 隐秘性：将个人信息私人化的倾向。

高分特征： 不愿轻易透露个人信息。似乎是一位爱保守的个人秘密的人。

平均分特征： 对多数人都较为公开地展示自我。

低分特征： 喜欢待人公开、直率。较之大多数人来说，更乐于解释有关自己的各种信息。

12）因素O 自虑性：自我批判的程度。

高分特征： 觉得自己有很大的困惑，或者觉得自己比别人或得更艰难。自我批判意识较强，对现实中的失误倾向于承担太多的个人责任。

平均分特征： 对自己的长处或缺陷似乎有较现实的认识，能为自己的失误承担责任，能够从这些失误中吸取教训。

低分特征： 和大多数人相比，很少自我怀疑。

13）因素Q1 变革性：对新观念与经验的开放性。

高分特征： 对新观念与经验有强烈的兴趣，似乎对变革有很高的开放性。

平均分特征： 对新观念与经验的开放程度和绝大多数人一样。

对低分特征： 强调按既定方法行事的重要性。和大多数相比，很少倾向于冒险尝试新的做法与观念。

14）因素Q2 独立性：融合于周围群体几及参与集体活动的倾向性。

高分特征： 倾向于独立解决问题和做出自己的选择和决定。

平均分特征： 力求在融合于群体及独立于群体在这两个极端中寻找平衡。

低分特征： 希望成为组织中的一员，并热爱组织活动。

15）因素Q3 自律性：认为以清晰的个人标准及良好的组织性对行为进行规划的重要性程度。

高分特征： 通过对事情的事先计划和准备来对事情进行控制。有十分清晰的个人标准，并认为以此来规划自己的行为很重要。

平均分特征： 对事情进行事先计划和组织的倾向同于多数人。

低分特征： 不象大多数人一样去对事情进行控制和进行事先的计划和组织。更乐于任由事情变化，并可以容忍某种程度上的无组织性。

16）因素Q4 紧张性：在和他人的交往中的不稳定性、不耐心以及由此所表现的躯体紧张水平。

高分特征： 和绝大多数相比，体验到高度的紧张，经常感受到不满和厌恶。

平均分特征： 通常所体验到的躯体紧张水平和大多数人差不多。

低分特征： 和大多数人相比，躯体紧张水平较低，很少感到对别人不耐烦和不满。

《心理月刊》的一段小文字，看着很有意思，心理学人士连向人家要钱的事都分析出那么多道理，呵呵。

　　摘录如下：

　　为什么要付钱给心理医生？

　　恰恰因为心理咨询是一项有偿服务，病人才不会把心理医生当成慈爱的圣人：心理医生并非只是出于纯粹的关爱而倾听我的烦恼。

　　通过付钱这一行为，病人不至于产生对治疗大师欠负感情债的想法。

　　病人求助时都认为心理医生无所不能，一定可以解决他们的问题。付治疗费让他们明白，这是错误的理解。治疗师也是人，不管是男是女，都属于人类，他们并非不食人间烟火，他们对财富也不是不屑一顾。病人在丢掉这类幻想的同时，获得更多的自主能力和意识。

　　另外，付治疗费这个举动，让病人回到现实，表示咨询已经结束。病人只有在咨询过程中，才去挖掘内心深处那些想象和幻觉。走出咨询室这种挖掘就要停止。

一 

宋代著名学者苏东坡和佛印和尚是好朋友。一天，苏东坡去拜访佛印，与佛印相对而坐。苏东坡对佛印开玩笑：“我看见你是一堆狗屎。”而佛印微笑着说：“我看你是一尊金佛。”苏东坡觉得自己占了便宜，很是得意。回家以后，苏东坡得意地向妹妹提起这件事。苏小妹说：“哥哥，你错了。佛家说‘佛心自观’，你看别人是什么，就表示你自己是什么。”

心理学研究发现，人们在日常生活中常常不自觉地把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到别人身上，认为别人也具有同样的特征。如，自己喜欢说谎，就认为别人也总是在骗自己；自己自我感觉良好，就认为别人也都认为自己很出色……心理学家称这种心理现象为“投射效应”。这是蕴藏在人类行为深层的动力，你自己是意识不到的。由于投射效应的存在，我们常常可以从一个人对别人的看法中来推测这个人的真正意图或心理特征。这种技术属于心理测验的三大技术之一——投射技术。

分析心理学家认为，投射技术基于以下假设：

1. 个人对外界刺激的反应都有原因，且可以预测，而非偶然发生；
2. 个人反应不仅取决于当时的刺激和情境，其当时的感觉和心理状态、已有的经验、对未来的期望，也对反应发生很大作用；
3. 人格的大部分结构都处于潜意识当中，从而无法凭借意识说明自己的人格；而当其面对一种模糊的刺激情境时，常常可以把隐藏在自己潜意识中的欲望、需求、动机等泄露出来，即个人能无意识地把一个反映自己人格特点的结构附加到刺激物或者人上去。  

二    

经典的投射技术包括联想投射技术、构造投射技术、完成投射技术、表露技术，操作复杂，且要借助一定的设备，计分和统计程序繁琐，不便于在干部谈话和人事招聘中使用。笔者对投射技术进行了综合研究，结合国外企业招聘的实践经验，总结出几个容易操作的投射技术谈话法，多次使用，反馈效果良好。

1.第三人称法

这是一种操作简易，判断准确的方法。投射效应也叫假定相似性偏见，即人们在在推测别人的动机和意图的时候，往往不自觉地以自己的内心想法为依据。所谓仁者见仁，智者见智，就是这个意思。反过来，通过观察一个人对别人的看法或态度，就可以推测其个人内心的某个隐蔽的动机、需求和欲望。

钱钟书说“自传其实是他传，他传往往却是自转”，要了解某人，看他的自传，不如看他为别人做的传。因为作者恨不得化身千千万万来讲述不方便言及或者即便说了别人也不能相信的发生在作者身上的真实故事。钱钟书知道，通过对别人（即第三者）描述，降低了个人压力，借别人的想法表达了自己真实的内心。

这种方法应用在招聘面试中可以帮助企业洞悉求职者的内心动机。比如，企业要获取求职者真实的应聘目的，设计了以下两个问题：

1.你到我们公司来工作的主要原因是什么？ A：收入高  B：有发展前途  C：公司理念符合个人个性  D：有住房  E：工作轻松

2.你认为跟你一起应聘的人到我们公司来工作的主要原因是什么？ A：收入高  B：有发展前途  C：公司理念符合个人个性  D：有住房  E：工作轻松 

显然第一个题目并没有多大意义，大部分求职者都会选择B或C，第二个题目才是重点考察求职者的心理投射，求职者一般会根据自己内心的真实想法来推测别人，第二个题目的答案才是求职者的内心想法，因为别人到底想什么，自己是不知道的。所以，在干部谈话或者企业招聘过程中，可以利用第三人称法了解对象的内心态度和动机。

具体的操作方法是给试方提供一种文字的或形象化的情境，让被试方将第三人的信仰和态度与该情景联系起来，而不是直接联系自己的信仰和态度。第三者可能是自己的朋友、邻居、同事或某种“典型的”人物。此时假定，当被试方描述第三者的反应和立场时，其个人信仰和态度可同时暴露出来。由于第三人称法可以减低被试方个人的压力，因此给试方就能获取较真实合理的回答。比如，你觉得×××怎么样？×××学习为什么这么用功？×××求职者为什么这样打扮等问题都可以使用。

2.编故事法

一次，一位医生、一位商人和一位艺术家一同去神甫家吃晚饭。神甫的小女儿请艺术家，商人和医生各讲一个故事。这三个人来之前同时路过一条繁华的街道，理应看到同样的事物，但他们眼中的街道却各不相同。艺术家眼中的街道是个美丽的地方，线条、形状和色彩在此共同构成了一幅图画。商人眼中的街道是一个与地点、位置、生意场所有关的地方，在此，机会只为那些眼光锐利、能够捕捉到它的人存在。医生眼中的街道是那些不懂得调理自己健康而造成自身不适的人群所在。可见，不同的人在编故事时都能或多或少反映其内心真实的情感。

编故事法属于投射测验的完成技术，它要求对方根据要求编一个小故事。在人力资源管理的谈话或者面试中，谈话对象会主动猜测谈话目的，并表现得非常讨好，使得谈话内容的真实性无从保证。比如，要询问对方的爱好，很多人会回答喜欢阅读，爱好运动，很少有人会说爱好喝酒，打扑克等。但如果采用故事新编法，谈话对象就会不自觉地把自己的情感，期望和日常生活的所见所闻编入其中。编故事法使谈话对象的掩饰性降低，从而令谈话的内容更为真实。通过谈话对象编制故事的题材、内容、结局和编故事时的情绪状态，就可以了解其内心期望、动机和生活状况。

美国哈佛大学心理学家戴维．麦克利兰为研究人的成就需要，曾作过如下试验：通过给被试者看一系列模棱两可的图片，要求被试者编写关于这些图片的故事，以此测量被试者的成就需要。实验表明，成就需要强烈的人会编出着眼于取得成就或达到目标的故事；成就需要低的人编出着眼于日常生活的故事。例如，有一幅画，画中一个人坐在工作台前，工作台上放着合家欢照片，要求被试者根据画中相关的内容编写故事。成就需要低的人编出的故事可能是甜蜜的家庭生活故事，不包含任何有关成就的思想；而成就需要强烈的人编出的故事可能说这个人正在思考一个问题，并如何解决了问题，而对合家欢照片一笔带过。

3.空椅子技术

这是格式塔流派（又称完形心理学派）常用的一种技术，是使来访者内射外显的方式之一。空椅子技术本质上是一种角色扮演，即让来访者去扮演自己或者别人，然后展开对话。在心理咨询技术中，空椅子技术可以达到很好的咨询和治疗效果。对咨询对象来说，空椅子技术可以宣泄情感，了解个人内心冲突，或者达到换位思考的目的。应用在人事谈话中，可以了解谈话对象内心的情感特征、内心冲突，或者使谈话对象能领悟到自己的不足。

空椅子技术可以采用以下三种方式进行：

• 第一，倾诉宣泄式。这种形式一般只需要一张椅子。把椅子放在谈话对象面前，假定某人坐在椅子上。谈话对象可以把自己内心想对他说却没机会或者没来得及说的话表达出来，空椅子可以代表自己曾经失去的亲人，自己最尊敬的人或者痛恨的人。通过观察，就能了解其心理状态。
• 第二，自我对话式，即自我存在冲突的两个部分进行对话。假如谈话对象内心有很大冲突，又不知如何解决时，可以放两张椅子在其面前。先让谈话对象坐在一张椅子上，扮演自己的某一部分；然后再让其坐在另外一张椅子上，扮演自己的另一部分。这样依次进行对话，从而达到内心的整合。如，让谈话对象分别扮演两个矛盾的自我，展开对话。
• 第三，“他人”对话式，即自己和“他人”之间的对话。放两张椅子在谈话对象面前，坐到一张椅子上时，就扮演自己；坐到另一张椅子上，就扮演别人，两者展开对话，从而使其可以站在别人的角度考虑问题，试着去理解别人。如让谈话对象分别扮演自己和一个和自己关系相处不佳的人，展开对话。  

三  

投射法因为其对谈话对象心理观察的非直接性，能有效减少谈话对象的社会掩饰心理，因而使内容较为真实可信。但是，在使用投射法谈话时也要注意以下问题：

首先，投射法内容涉及到谈话对方内心机密，因而谈话人应该对谈话内容绝对保密，不然后果不堪设想。

其次，投射法判断的主观性较强，往往会受谈话者自身经验、阅历的影响，因而其只能作为其他方法的一种辅助，结果仅供参考。

第三，投射法要求谈话者有一定的场面控制能力，要亲和可信，否则谈话对象会觉得滑稽可笑。

第四，在编故事法和空椅子技术中，如果被试方过于投入，有可能引发其内心的心理情节，造成场面失控，因而要谨慎使用。

作者：彭移风
来源：西祠胡同

图画是一幅幅公开的私隐！而“屋、树、人”心理测试恰恰是心理学上最著名的图画测试之一！

历代心理学权威均认为简单的图画是可以表露人的性格特征及事业、家庭、人际关係的取向等；甚至有专家说：图画是一幅幅公开的私隐！而“屋、树、人”心理测试恰恰是心理学上最著名的图画测试之一！

测试方法：在一张白纸上按照你心中的想法画出屋、树、人和其他细节构成的一幅画，千万不要着急，要给自己充足的时间认真的进行测试。

画好了吗？画好才看答案呦~~~~

屋树人图在白纸中的位置

居中：受测者自我意识较强，以自我为中心；

偏左：受测者留恋过去； 偏右：受测者憧憬未来；

偏上：受测者喜欢幻想； 偏下：受测者注重现实，对安全较为关注；

画在角落：受测者可能有病理性疾病。

屋：人们成长的场所，投射内心的安全感，表示渴望归属的地方。房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家，也代表身体、精神家园。

画楼房：智商较高；

房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行为表达；

强调地面：缺乏安全感；

瓦片画得很仔细：追求细节和完美；

房子侧面画楼梯：想回避和间接性接触；

画烟囱：向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力；一般人画的烟方向会向右，如果向左可能有精神分裂的倾向。

树：象征感情，投射人们对环境的体验。

单线条的树：受测者内心忧郁，如果除了单线条的树外还画了落叶，受测者很可能在10天之内有自杀倾向；

嫩叶：受测者渴望或正在重新开始；

树干涂黑或树根呈鹰爪状：受测者潜在的攻击意识较强；

柳树：男性受测者较女性化；女性受测者则较追求完美；

女性画松树：追求成熟，较男性化；

白桦树：受测者较敏感；

画上树疤：受测者曾受过心理创伤，可以根据树疤在树干上的位置判断受创的大致年纪；

画果实：童心未泯或有退行行为；

高山上一棵树：受测者可能有性行为问题或恋母情结。

人：投射受测者的自我形象和人格完整性。

符号化的人：受测者有掩饰性，说谎的能力较强；

头：头画得越大，受测者的心理年龄越小。一般12岁以后不应该出现大头小身体的样子，否则可能智力有问题；

耳朵：孩子不画耳朵可能有逆反心理，不愿家长口罗嗦；画大耳朵的受测者如果画的不是卡通形象，可能比较敏感；

鼻子：画纽扣鼻的人可能智力有问题；成人画出鼻梁则表示对性的关注；

牙齿：受测者有情绪、言语攻击性；

眼睛：眼睛画得太大的人比较敏感、多疑、偏执；画眼睫毛的人对美过分关注；不画瞳孔的人在人际交往中有回避倾向；

手：一般人只画形状，画手指的人太注意细节；手代表对环境的支配，伸得越开支配力越强，但一般在90度以下；画中手放到后面的受测者一般有被动攻击行为，如果是儿童则可能经常掩饰自己的错误行为；

脚：代表人的活动力，分得越开活动力越强；反之则比较拘谨，不善与人交往；

头发：把头发画得竖起来的受测者攻击性较强；

衣服：画口袋、纽扣的受测者比较注意细节；如果很注重对称则有强迫症的倾向；

****人：受测者有品行障碍或显露癖；

画出内脏：受测者有精神分裂症的倾向。

修饰：自我意识和期望，缺陷与不足，指向性行为方面。

作者：佚名
原文链接：http://vogue.xhby.net/system/2008/02/03/010198031.shtml

温州的一位女士怀疑自己事业有成的丈夫有外遇，便雇了调查公司对自己丈夫的行踪展开调查，数次调查的结果表明，她的丈夫是清白的。据该婚姻调查公司说，在他们接手的250多起婚外恋调查业务中，其中有20%%的妇女调查丈夫婚外恋皆为无中生有的事情。一些社会学家也认为，这种不信任配偶的无端猜疑，正逐渐成为危害家庭和谐的一大因素。那么，心理学家是如何看待婚姻中的不信任的呢，这些夫妻间的猜忌又源自何处？

　　一些心理学家努力向自然科学家学习，试图用实验的方法来证明自己对人心的假设；另一些的心理学家则直接利用天才的头脑，提出了对人心本质的充满魅力的观点。埃里克森属于后一种人，他沿着弗洛伊德的脚步，对人一生的人格发展历程进行了阶段性的描述。人生的不同时段，会有着不同的任务，而这些任务的解决，则会对未来的发展产生重要影响，套用一句时髦的话说，“性格决定命运”。

　　夫妻间的猜忌和不信任推而广之，是人与人之间的不信任，那么，人的信任感的形成是在人生的那个阶段呢？在埃里克森看来，人生发展的第一个阶段所要解决的任务，就是基本的信任感和不信任感，这个时间大致从出生到1岁之间。此时的我们，由于能力有限，主要的活动只有一项，吃奶，这也是我们当时快乐的源泉。而母亲则是满足我们需要的最重要的人物，我们的生存和幸福都依赖于她，我们与母亲的交流，是我们最初的人生经验。

　　然而，在吃奶这个问题上，我们可能会遇到不同的母亲。根据埃里克森的观点，如果我们遇到的是一位慈爱而敏感的母亲，她能敏锐地感知到我们的需要，在我们需要的时候能出现在我们身边，通俗一点说，想吃奶的时候她就能过来满足我们。那么，我们就会形成对世界的一种满足和信任，觉得自己不是无助的，他人是可以信任的。即使母亲某一时候不在我的身边，我也不用担心，因为和她接触的经验告诉我，只要我需要她的时候，她是会按时出现的，我们不必焦虑和烦躁，安心睡我们的大觉就是了。一位慈爱而敏感的母亲，喂养出来的是一个对他人具有充分信任感的人。

　　但是，如果我们遇到了一位粗心大意的母亲，有的时候她高兴了就让我们喝点奶，有的时候不高兴我们怎么哭都没有办法，我们就是在这种饥一顿饱一顿的环境中成长。如果这样，我们会觉得母亲的行为是不可预测的，这个世界也是不可信任的，母亲离开的时候我只有大声哭喊，因为我不知道她什么时候才回到我们身边。一位粗心大意的母亲，喂养出来的是一个对世界充满怀疑和不信任的人。

　　从这个意义上说，你对他人，对你的老公不信任的现实，其实在你吃奶的时候就已经决定了。母亲对于我们每个人的意义，怎么强调都不过分。

　　如果你在生活中遍布着挫折和烦恼，对他人充满了恐惧和怀疑，你可以回家问问你的母亲，当时你吃奶的时候是个什么样子。

问卷调查的方法用得很广泛，第一步面临的就是问卷编码问题，有很多外专业的同学都在问这个问题，现在通过举例的方法详细讲解如下，以方便第一次接触SPSS的同学也能做简单的分析。后面还有分析时的操作步骤，以及比较适用的深入统计分析方法的简单介绍。自己写的，错误之处请指正. 

调查分析问卷回收，在经过核实和清理后就要用SPSS做数据分析，首先的第一步就是把问题编码录入。 

SPSS的问卷分析中一份问卷是一个案，首先要根据问卷问题的不同定义变量。定义变量值得注意的两点：一 区分变量的度量，Measure的值，其中Scale是定量、Ordinal是定序、Nominal是指定类；二 注意定义不同的数据类型Type 各色各样的问卷题目的类型大致可以分为单选、多选、排序、开放题目四种类型，他们的变量的定义和处理的方法各有不同，我们详细举例介绍如下： 

1 单选题：答案只能有一个选项

例一 当前贵组织机构是否设有面向组织的职业生涯规划系统？ 

A有    B  正在开创        C 没有        D曾经有过但已中断 

编码：只定义一个变量，Value值1、2、3、4分别代表A、B、C、D 四个选项。 

录入：录入选项对应值，如选C则录入3 

2 多选题：答案可以有多个选项，其中又有项数不定多选和项数定多选。 

（1）方法一（二分法）： 

例二 贵处的职业生涯规划系统工作涵盖哪些组群？画钩时请把所有提示考虑在内。 

A月薪员工        B日薪员工               C钟点工 

编码：把每一个相应选项定义为一个变量，每一个变量Value值均如下定义：“0” 未选，“1” 选。 

录入：被调查者选了的选项录入1、没选录入0，如选择被调查者选AC，则三个变量分别录入为1、0、1。 

（2）方法二： 

例三 你认为开展保持党员先进性教育活动的最重要的目标是那三项： 

1（ ） 2 （ ） 3（ ） 

A、提高党员素质 B、加强基层组织 C、坚持发扬** D、激发创业热情 E、服务人民群众 F、促进各项工作 

编码：定义三个变量分别代表题目中的1、2、3三个括号，三个变量Value值均同样的以对应的选项定义，即：“1” A，“2” B，“3” C，“4” D，“5” E，“6” F 

录入：录入的数值1、2、3、4、5、6分别代表选项ABCDEF，相应录入到每个括号对应的变量下。如被调查者三个括号分别选ACF，则在三个变量下分别录入1、3、6。 

注：能用方法二编码的多选题也能用方法编码，但是项数不定的多选只能用二分法，即方法一是多选题一般处理方法。 

3 排序题： 对选项重要性进行排序

例四 您购买商品时在 ①品牌 ②流行 ③质量 ④实用 ⑤价格 中对它们的关注程度先后顺序是（请填代号重新排列） 第一位 第二位 第三位 第四位 第五位 

编码：定义五个变量，分别可以代表第一位 第五位，每个变量的Value都做如下定义：“1” 品牌，“2” 流行，“3” 质量，“4” 实用，“5” 价格 

录入：录入的数字1、2、3、4、5分别代表五个选项，如被调查者把质量排在第一位则在代表第一位的变量下输入“3“。 

4 选择排序题： 

例五 把例三中的问题改为“你认为开展保持党员先进性教育活动的最重的目标是那三项，并按重要性从高到低排序”，选项不变。 

编码：以ABCDEF6个选项分别对应定义6个变量，每个变量的Value都做同样的如下定义：“1” 未选，“2” 排第一，“3” 排第二，“4” 排第三。 

录入：以变量的Value值录入。比如三个括号里分别选的是 ECF，则该题的6个变量的值应该分别录入：1（代表A选项未选）、1、 3（代表C选项排在第二）、1、2、4。注：该方法是对多选题和排序题的方法结合的一种方法，对一般排序题（例四）也同样适用，只是两者用的分析方法不同（例四用频数分析、例五用描述分析），输出结果从不同的侧面反映问题的重要性（前一种方法从位次从变量的频数看排序，后一种方法从变量出发看排序）。 

5 开放性数值题和量表题：这类题目要求被调查者自己填入数值，或者打分例六 你的年龄（实岁）：______ 

编码：一个变量，不定义Value值 

录入：即录入被调查者实际填入的数值。 

6开放性文字题：如果可能的话可以按照含义相似的答案进行编码，转换成为封闭式选项进行分析。如果答案内容较为丰富、不容易归类的，应对这类问题直接做定性分析。 

三 问卷一般性分析 

下面具体介绍SPSS中问卷的一般处理方法，操作以版本spss13.0为例 ，以下提到的菜单项均在Analyze主菜单下 

1频数分析： 

Frequencies过程可以做单变量的频数分布表；显示数据文件中由用户指定的变量的特定值发生的频数；获得某些描述统计量和描述数值范围的统计量。 

适用范围：单选题（例一），排序题（例四），多选题的方法二（例三）频数分析也是问卷分析中最常用的方法。 

实现： Descriptive statistics……Frequencies 

2 描述分析：

Descriptives:过程可以计算单变量的描述统计量。这些述统计量有平均值、算术和、标准差，最大值、最小值、方差、范围和平均数标准误等。 

适用范围：选择并排序题（例五）、开放性数值题（例六）。 

实现： Descriptive statistics……Descriptives，需要的统计量点击按钮Statistics…中选择 

3 多重反应下的频次分析： 

适用范围：多选题的二分法（例二） 

实现：第一步在Multiple Response……Define Sets把一道多选问题中定义了的所有变量集合在一起，给新的集合变量取名，在Dichotomies Counted value中输入1。第二步在Multiple Response……Frequencies中做频数分析。 

4 交叉频数分析：

解决对多变量的各水平组合的频数分析的问题 

适用范围：，适用于由两个或两个以上变量进行交叉分类形成的列联表，对变量之间的关联性进行分析。比如要知道不同工作性质的人上班使用交通工具的情况，可以通过交叉分析得到一个二维频数表则一目了然。 

实现：第一步根据分析的目的来确定交叉分析的选项，确定控制变量和解释变量（如上例中不同工作性质的人是控制变量，使用交通工具是解释变量）。第二步选择Descriptive statistics……Crosstabs 

四 简单图形描述介绍

在做上述频数分析、描述分析等分析时就可以直接做出图形，简单方便，同时也可以另外作图。SPSS的作图功能在菜单Graphs下，功能强大，图形清晰优美。现在把常用图简单介绍如下 

1   饼图：又称圆图，是以圆的面积代表被研究对象的总体，按各构成部分占总体比重的大小把圆面积分割成若干扇形，用以表示现象的部分对总体的比例关系的统计图。频数分析的结果宜用饼图表示。 

2   曲线图：是用线段的升降来说明数据变动情况的一种统计图。它主要表示现象在时间上的变化趋势、现象的分配情况和2个现象的依存关系等。 

3   面积图：用线段下的阴影面积来强调现象变化的统计图。 

4  条形图：利用相同宽度条形的长短或高低表现统计数据大小及变化的统计图。 

五 问卷深入分析

除了以上简单的分析，spss强大的功能还可以对问卷进行深入分析，比如常用的有聚类分析、交叉分析、因子分析、均值比分析（参数检验）、相关分析、回归分析等。因为涉及到很专业的统计知识，下面只将个人觉得比较有用的方法的适用范围和分析目的简单做介绍： 

1  聚类分析 

样本聚类，可以将被调查者分类，并按照这些属性计算各类的比例，以便明确研究所关心的群体。比如按消费特征对被调查者的进行聚类。 

2  相关分析 

相关分析是针对两变量或者多变量之间是否存在相关关系的分析方法，要根据变量不同特征选择不同的相关性的度量方式。问卷分析中的多数用的变量都属于分类变量，要采用斯皮尔曼相关系数。其中可以用卡方检验，其是对两变量之间是否具有显著性影响的分析方法   

3  均值的比较与检验 

（1）Means过程：对指定变量综合描述分析，分组计算计算均值再比较。比如可以按性别变量分为男和女来研究二者收入是否存在差距。（2）T 检验：独立样本t检验用于不相关的样本是否开来自具有相同均值的总体的检验。比如，研究购买该产品的顾客和不购买的顾客的收入是否有明显差异。如果样本不独立则要用配对t检验。比如研究参加职业培训后 工作效率是否提高。   

4   回归分析

问卷分析中的回归分析常采用的是用离散回归模型，一般是逻辑斯蒂模型，解释一个变量对另一变量的影响具体有多大。比如，研究对某商品的消费受收入的影响程度。SPSS问卷分析最白痴问题—编码录入及描述统计详解 问卷调查的方法用得很广泛，对于没有接触过spss的人第一步面临的就是问卷编码问题，有很多外专业的同学都在问这个问题，现在通过举例的方法详细讲解如下，以方便第一次接触SPSS的同学也能做简单的分析。后面还有分析时的操作步骤，以及比较适用的深入统计分析方法的简单介绍。自己写的，错误之处请指正，

什么样的职员最不受老板待见？2008年11月12日《北京晚报》的报道上，“搬弄是非”者名列榜首。其实，多数街谈巷议往往无伤大雅。有些人甚至认为，这与闲来无事时“嗑瓜子”一样的简单而有趣。然而，添油加醋、颠倒黑白的闲话却像瓜子中的“臭子儿”，不小心吃到一粒，咽也不是吐也不是，十足败坏了兴致。

说闲话是一种交往方式

谁人背后无人说，谁人背后不说人。飞短流长古今中外都是如此，这也说明了闲话的存在有其必然性。闲话本身也是人类进化过程中信息得以传播的一种方式，日常生活中的闲话可以推动我们社会化的进程，使我们逐渐被社会的风尚、习俗、道德标准浸染和影响，成为一个被社会接纳的成员。

对普通的个人来说，闲话能满足我们被关注的心理需要，同时能获取友谊、满足亲密交往的需要。“嚼舌根”让我们有机会过度分享第三者的秘密，因为对他人生活秘密的好奇是人的天性，一个掌握众多“猛料”的人往往能吸引很多的听众，使自己成为众人关注的焦点，从而让普通人也能充分享受被注意、被尊重的感觉，也有机会对生活中不愉快的体验做一下补偿。同时，在说者与听者分享别人的秘密时，两者的关系得以促进、友谊得以增长。

专说坏话心里有结

对于那些专门揭他人之短、传他人之私的“长舌妇”或“大嘴巴”而言，搬弄是非往往是他们心存隐疾的表现。从精神分析理论来看，乱嚼舌根儿与谩骂他人的心理基础类似，是一种“杀人不见血”的攻击行为。嚼舌者常常有意无意地披上冠冕堂皇的外衣：比如办公室里某个长舌妇，常常会借口“给你提个醒儿”，告诉你某某曾说过你的坏话，某某心术不正。这种人性格中“超我”（或称“良心”）的部分不够完整，他们很难设身处地为别人着想，不能对受伤害者产生同情，却往往以他人的痛苦和不幸为乐，借此衬托自己才能和道德上的优越性。

然而，嚼舌之徒往往不乏听众。其实，攻击性是人性的一部分，每个人或多或少都有一点，只不过普通人的人格中还包含着社会化与良心的成分，不允许其直接做出过分伤人的行为，所以听坏话成为间接满足攻击性的方式。心理学研究表明，人们最喜欢看到那些比自己强的人物走霉运，因此捕风捉影的花边新闻总在报端长盛不衰。

大嘴巴没有真朋友

尽管听众不少，背后说坏话者仍然很难找到真正的朋友。友谊发展中的秘密分享，既包括前期与别人分享第三者的秘密，也包括更进一步暴露自己的秘密。然而，那些爱嚼舌根者不愿意公开自己的秘密，所以即使获得友谊，也是浅层次的。不仅如此，许多人听完天花乱坠的闲话后，会生怕自己也成为此人所咀嚼的“猛料”，从而对其退避三舍。

其实，要消除这种人际“毒瘤”，最好的方法就是被说者不生气，听说者不凑去听。苏格拉底在得知有人在背后中伤他后说：“他就是想让我生气，我偏不生气。”这样一来，借由中伤他人达到自己龌龊目的的人就失算了，相当于搬石头砸自己的脚。另外，这种人如果没有听众来强化他们的行为，自然也会失去了搬弄是非的劲头。谣言止于智者，这话值得大家牢记。▲

来源：《生命时报》 (2008-11-25 第06版)
链接：http://health.people.com.cn/GB/14740/21471/8405569.html

 近年来，心理问题越来越成为社会关注的热点，追求幸福的现代人不时需要求助于心理学，国内心理学的高等教育与研究也迎来了发展的新阶段。在这个背景下，“心理学”图书——无论是专业的还是通俗的，出版量非常巨大。在国际心理学大会在中国召开之际，本文试着对当前市面上的心理学图书作一次扫描，以为读者提供较为详尽的阅读资讯。

心理学导论
　　心理学发展至今，内容已经极为丰富。为了对心理学有全面的了解，最好从一本心理学导论或普通心理学入手。
《心理学与生活》是一本优秀的、经典的心理学教科书，不仅在美国，在全世界许多国家的心理学界都有着极高的知名度。
《心理学导论——思想与行为的认识之路》（中国轻工业出版社，2004），是另一本美国著名心理学教科书。本书译自原著最新修订的第9版，并由中国科学院心理研究所人员组织翻译。
这两本书都是大部头，但写得深入浅出，贴近生活，同时其内容又都包含最新研究成果和学科前沿信息，实为心理学爱好者最佳的入门书。
《心理学——一条整合的途径》（上、下）（华东师范大学出版社，2001），是在英国心理学家M.W.艾森克主持下由众多专家参与完成的。这本名著侧重对欧洲心理学的发展与贡献做介绍，因而可以给读者提供另一个视角。
《普通心理学》（北京大学出版社，2003年），这本由孟昭兰主编的教材自1994年第一版问世后，迄今已多次印刷，是深受欢迎的国内普通心理学教材之一。
台湾张春兴著的《现代心理学》（上海人民出版社，1994）
崔丽娟等著的《心理学是什么》（北京大学出版社，2003）对普通读者而言亦是一本很不错的入门读物。

 

心理学史
《心理学史导论》（上、下）（华东师范大学出版社，2004），这本由B.R.赫根汉所著的心理学史详细考察了心理学的起源，对西方各种心理学思想及流派做了全面描述。
在国内，著名心理学家车文博的专著《西方心理学史》（浙江教育出版社，1998），可基本代表国内这方面研究的最新水平。
张春兴著《心理学思想的流变——心理学名人传》（上海教育出版社，2002）则从心理学名人传角度入手，介绍了西方心理学思想的流变。
而墨顿·亨特的《心理学的故事》（海南出版社，1999），更是把心理学名人作为故事中的人物，以故事的形式把心理学的发展历史讲得生动有趣。
上个世纪还出过几本这类书籍，如黎黑的《心理学史》（浙江教育出版社,1998），波林的《实验心理学史》（商务出版社，1981年），柯瓦奇的《近代心理学历史导引》（商务出版社，1980年）等。
    中国心理学思想史方面，可以阅读《中国心理学史》（浙江教育出版社，1998年）。作者按照对历史上心理学思想家或及其著作加以剖析的方式详细描述了中国古代心理学的发展历程，并对中国近现代心理学发展史及其背景作了深入的分析。《心理学通史》（山东教育出版社，2000年），此套书共五卷，其中一、二卷是中国古代及近代心理学思想史。

工具书
　　《中国大百科全书》（心理学卷）（中国大百科全书出版社，1994），由300多位专家、学者编纂而成，内容全面，书中关于中国心理学史、汉字心理学等方面的条目，突出了中国特色。
而由我国著名心理学家林崇德、杨治良和黄希庭三位教授领衔编纂的《心理学大辞典》（上海教育出版社，2003） 则是目前为止国内收词规模最大、内容最新的一部心理学专科辞典，可以反映出心理学前沿动态。
新世纪版《国际心理学手册》（上、下）（华东师范大学出版社，2002）由世界多国的著名学者共同完成，可反映国际水平的权威性工具书，是献给2004年在中国北京召开的第28届国际心理学大会的一份厚礼。
心理学的分支
　　心理学理论研究涵盖面很广，由此形成了众多的基础心理学分支，如感觉心理学、记忆心理学等等。在这些分支中，人格心理学是心理学中系统探讨人性的心理学分支，普通人比较感兴趣。
在这方面，《人格心理学》（中国轻工业出版社，2000）内容新颖而全面，引人入胜。
译著《人格科学》（华东师范大学出版社，2001）作者使用了人格研究专题为结构的布局，很值得推荐。

发展心理学是一般读者感兴趣的另一心理分支。这方面既有比较全面的论著《人生发展心理学》（学林出版社，1997）与《发展心理学与你》（北京大学出版社，2000），也有仅取人生发展某一阶段的论著，如孟昭兰著的《婴儿心理学》（北京大学出版社，2001）等。岳晓东著的《少年我心——一个心理学者对自我成长的回顾与分析》一书 记述了作者中小学的一些往事并加以心理分析，是一本独具特色的读物。

智力也是人们普遍关注的话题。在这方面，华东师范大学出版社引进了两本可反映最新智力理论进展情况的学术名著：《超越IQ——人类智力的三元理论》（2001），《认知过程的评估——智力的PASS理论》（2001）。世界畅销书《情感智商》（上海科学技术出版社，1997）则拓宽了智力的内涵。

情绪心理学方面有辽宁人民出版社引进的《情绪心理学》（1987）与国内著名心理学者孟昭兰著的《人类情绪》（上海人民出版社，1-9-8-9）可做推荐。意识心理学方面一本综合性的新作是人民出版社推出的《意识与大脑——多学科研究及其意义》（2003），另外《大脑如何思维——智力演化的今昔》（上海科学技术出版社，1996）、《动物有意识吗？》（北京理工大学出版社，2004）等都是很好的科普读物。
在记忆心理学方面，既有一些如何提高记忆的通俗读物如《记忆术：心理学发现的20种记忆妙法》（中国青年出版社，1998）等，又有专著如《记忆心理学》（华东师大出版社，1999），此外还有一本非常耐读的关于记忆的科普读物《找寻逝去的自我：大脑、心灵和往事的记忆》（吉林人民出版社，2001），此书对人类记忆的最新研究进展做了翔实而富有趣味的阐释。在社会心理学方面，时蓉华著的《现代社会心理学》（华东师范大学出版社，1997）是比较流行的教材之一。教育心理学方面已有了一本相当出色的引进书：《教育心理学：理论与实践》（2004），人民邮电出版社引入的是原著第7版。宗教心理学方面的书籍以《宗教心理学》（四川人民出版社,1992）内容最为详尽。

弗洛伊德
　　西方现代心理学在发展过程中，产生了众多的流派和学说，迄今为止，多途径研究仍是现代心理学的现状。这其中以精神分析学派、行为主义、人本主义心理学影响最大，被称为心理学的三大主要势力。
　　精神分析由弗洛伊德开创，其后被不断修正与发展，影响力远远超出心理学，所以读者群相应更为广泛。《精神分析引论》（商务出版社，1995），是弗洛伊德本人对其前期精神分析理论的一个精要总结，可以作为了解弗洛伊德本人观点的最佳入门。《释梦》（商务出版社，2001）是弗洛伊德最有影响力的经典著作，为深入了解弗洛伊德之必读。近年来翻译弗洛伊德著作最成规模的是长春出版社的《弗洛伊德文集》（2004）全八册。
　　弗洛伊德的传记可以看欧文·斯通的《心灵的激-情》（上、下）（中国文联出版公司，1986），该书属于传记小说，内容翔实而且可读性强。另一本比较注重阐述弗洛伊德思想的传记是由高宣扬编著的《弗洛伊德传》（自华书店，1986），这是繁体版，不容易买到。
　　要想对弗洛伊德的思想有清晰的认识，还可以读几本介绍其思想的著作。查尔斯·布伦纳所的《精神分析入门》（北京出版社，2000）概括了弗洛伊德的基本思想与精神分析的主要内容，阐述明确贴切，在同类书中极为难得。《弗洛伊德和马克思》（中国人民大学出版社，2004），阐述了精神分析学与马克思主义的关系。书虽写于上世纪30年代，却仍不失其价值。

荣格与荣格学派
　　《东洋冥想的心理学——从易经到禅》（社会科学文献出版社，2000），是荣格几篇文章的合集。《分析心理学的理论与实践》（三联书店，1991），《寻求灵魂的现代人》（贵州人民出版社，1987）出版时间都较早。前者是荣格的演讲集，是了解荣格前期思想的不错的入门书。
　　荣格传记以荣格自传《回忆、梦、思考》（辽宁人民出版社，1988）为最佳。《荣格的生活与工作——传记体回忆录》（东方出版社，1998），作者芭芭拉·汉是荣格的女弟* *子，仰视的成份多了些。另有刘耀中著的《建造灵魂的庙宇——西方著名心理学家荣格评传》（东方出版社，1996），温森特·布罗姆著文楚安译的《人与神话》（新华出版社，1997）可作参考。
相对于引入荣格本人著作的薄弱，介绍荣格思想及荣格分析学派的著作引入则极为可观。成系统的如东方出版社1998年推出的“曼荼罗丛书”，包括《大母神》等八本。另有中国社会科学出版社推出的“点金石丛书”，包括《荣格之道》等四本译著。阐述荣格思想的书籍较近的有黑龙江人民出版社出版的“荣格神秘心理学系列”。目前已出四本，其中施春华先生《神秘的原型》一书非常出色，书中对荣格理论中最为重要的原型概念进行了非常清晰的梳理。另外，这类书还包括《人格阴影——起破坏作用的生命力量》（上海译文出版社，2003）、《荣格心理学与佛教》（东方出版社，2004）、《荣格心理学与**佛教》（商务印书馆，1996）。后荣格“原型心理学”开创者詹姆斯·希尔曼所著的《破译心灵》（海南出版社，2001），阐述了他有趣的“橡实理论”，并探讨了“命运召唤”这一令人激动的主题，很有启发意义。而《荣格崇拜》（上海译文出版社，2002）一书作者理查德·诺尔站在荣格的批判面，试图展示“历史上真正的荣格”，其新颖的观点曾在荣格研究中引起强烈震撼。

阿德勒·弗洛姆·霍妮
　　《自卑与超越》（作家出版社，1987）是阿德勒最有影响的著作，在国内曾被多家出版社出版。较近的阿德勒译著有贵州人民出版社的《理解人性》（2004）。
　　弗洛姆的重要著作在上个世纪就几乎出全了。如《逃避自***由》（中国工人出版社，1987）、《爱的艺术》（华夏出版社，1987）、《为自己的人》（三联书店，1988）、《健全的社会》（贵州人民出版社，1994）、《人类的破坏性剖析》（中*央民族大学出版社，2000）等。
　　近几年，霍妮的著作推出不少。贵州人民出版社“现代社会与人”名著译丛中收入了她的《自我分析》、《我们内心的冲突》、《我们时代的神经症人格》（2004）。上海文艺出版社也出过几本有关霍妮的重要著作，如《我们的内心冲突》（1998年）《精神分析新法》（1999年）《神经症与人的成长》（1996），后者是霍妮晚年代表作，是其思想集大成之作。《与命运的交易》（上海文艺出版社，1997），一书则是使用霍妮的理论对莎士比亚四大悲剧人物作的崭新阐释，很有启发性。《一位精神分析家的自我探索》（1997），是对霍妮的人生经历、内心冲突、思想演变的全面审视，实为了解霍妮及其思想的不可多得之作。
　　自荣格、弗洛姆等后，精神分析又有许多新的发展。《后现代精神分析》（上海文艺出版社，1997），是诺曼·N·霍兰德的论文集，充分体现了精神分析在后现代主义时期的发展脉络，展示了后现代精神分析的思想魅力。《现代精神分析“圣经”——客体关系理论与自体心理学》（中国轻工业出版社，2002）从总体上介绍了近几十年来现代精神分析的进展和脉络。

行为主义
　　华生创立的行为主义心理学理论体系在20世纪20年代风行一时，深刻地影响了心理学的进程。在其后，行为主义得到不断发展，以斯金纳最有影响。不过，行为主义的著作在国内出版不多，而让普通读者感兴趣的就更少。《行为主义》（浙江教育出版社，1998）是华生对其行为主义观点的最好概括。《超越自***由与尊严》（贵州人民出版社，1988）是斯金纳很有影响的一本普及性读物。书中从行为主义原理出发，提出关于社会设计的许多设想，认为社会里公民们的行为最好按各种有计划的奖励（强化）体系进行塑造与控制。此书受到猛烈的批评，也受到一些赞扬。《儿童行为的塑造与矫正》（北京师范大学出版社，1999）一书既有对行为主义原理的系统阐述，更佐之以生动实例说明原理的应用，理论与应用结合很好，是了解行为主义的很好选择。

人本主义
　　有关人本主义心理学家的著作，有一本非常好的选集《人的潜能与价值》（华夏出版社，1987），可惜此书似无新版。《心理学的新道路——马斯洛和后弗洛伊德主义》（华文出版社，2002）与《第三思潮：马斯洛心理学》（上海译文出版社，2001）则都对人本主义心理学最重要代表人物马斯洛的思想进行了比较全面的介绍。有关马斯洛的传记有《做人的权利——马斯洛传》（华夏出版社，2003；改(革)出版社，1998）。《人本主义心理学》（浙江教育出版社，2002），是国内全面系统介绍人本主义心理学的专著。《三种心理学》（中国轻工业出版社，2000）一书介绍了弗洛伊德、斯金纳、与罗杰斯的学说，书不厚，介绍简捷明了，可作了解这三方面的不错的入门书。

　　除上述三大势力外，认知心理学于上个世纪下半叶开始兴起，并逐渐成为西方心理学的主流。在这方面，有最新引入的《认知心理学》（华东师范大学出版社，2004），国内王甦、汪安圣等编的《认知心理学》（北京大学出版社，2003）是比较流行的一种。
　　对西方心理学的各种流派的发展，国内出版了一些综述著作。如高觉敷主编的《西方心理学的新进展》（人民教育出版社，2002），叶浩生主编的《西方心理学的历史与体系》（人民教育出版社，2000），《西方心理学研究新进展》（人民教育出版社，2003），郭本禹主编的《当代心理学的新进展》（山东教育出版社，2003）。此外，湖北教育出版社1999 2000年间推出“20世纪西方心理学大师述评”丛书，共分15册，对20世纪西方心理学发展史中15位代表了20世纪西方心理学发展的各个流派和不同发展方向大师人物做了评价，从中亦可一窥西方心理学发展的历史。

心理健康、心理自助
　　国内出版的心理咨询或心理治疗类书籍已比较可观。这方面的案例类图书以《西方心理咨询经典案例集》（上海教育出版社，2003）为首荐，此书收入了西方心理学大师的一些经典心理咨询案例，值得认真研读。中国轻工业出版社2000年出版的《心理治疗与咨询的理论及案例》（上、下）、《心理咨询与心理治疗》等书内容也都很好。社会科学文献出版社2000年出版了一套“心理保健与治疗丛书”，作者系德国著名心理医疗医师佩塞施基安，包括《天堂与地狱》等四本，介绍了他的积极心理治疗法。心理咨询类科普读物则以《登天的感觉——我在哈佛大学做心理咨询》（上海人民出版社，2004）为首选，该书 记述了作者在哈佛大学心理咨询中心实习期间经手的10个心理咨询个案，以生动的文笔对咨询心理学的基本理论和方法做了深入浅出的介绍。
　　现代社会生活节奏加快，职场竞争激烈，由此导致的压力、抑郁、焦虑等心理不适问题日益凸显，这就造成了社会上对心理自助读物的巨大需求。这方面的书籍也非常之多，我这里仅列出部分书目：《减压》（人民邮电出版社,2003） 、《你被压力压扁了吗？》（上海人民出版社，2004）、《放慢生活的速度》（机械工业出版社，2004）、“精神健康系列”（三联书店，2003，包括《不要恐惧抑郁症》等4本），等等。总的来说，这方面图书数量实在是太大了，其内容、主旨、特点也各有不同，在这篇文章中我们不可能进行全面的介绍。还有大量的成功学、励志类的图书也包含不少心理学的内容，但我更愿意把它们单独列为一个图书门类，本文也就付之阙如。

　　此外，为解决学生的心理健康问题，不少出版社推出了一系列中小学生和大学生的心理健康辅导图书，如华东师范大学出版社的“中小学心理健康教育系列教材”（2004，分为小学、初中、高中的学生用书和教师用书，共6册）。

其它
　　爱作为一个有魅力的字眼，与它有关的心理学书籍颇受市场青睐。这方面的重要著作是弗洛姆所著的《爱的艺术》。另一本这方面的重要著作是罗洛·梅的名著《爱和意志》（国际文化出版公司，1987）。更为大众化的读物有：《爱是一种选择》（团结出版社，2000）、《是真爱还是迷恋》（海南出版社，2000）、《爱情方程式》（北方文艺出版社，2002）、《你真得懂得爱吗？》（内蒙古人民出版社，1999）、《罗曼蒂克心理学》（文汇出版社，2003）等。
　　释梦类书籍也是受欢迎的一类。这方面的入门书推荐《梦：内心的声音》（京华出版社，1996），此书虽薄，但对了解如何通过精神分析释梦却有清晰的介绍。王溢嘉所著的《夜间风景梦》（远方出版社，1998）一书有对各种释梦理论的总结，很值一看。
　　值得一提的是，著名作家毕淑敏最近出版了《心灵7游戏》（北京十月文艺出版社，2004），作者在书中发挥了她从医、写作、读心理学博士班、创办心理咨询所等多重知识经验，用散文的笔法给读者开出一道心灵保健处方。读者可以通过完成书中的游戏进行自我心理分析。

几套丛书
　　在心理学书籍出版方面，许多出版社讲究规模效应、系列效应，于是有了多套大型心理学丛书的问世。
　　“20世纪心理学通览”（浙江教育出版社）这套丛书以20世纪心理学中具有重大影响的一派、一家、一人、一说为选题原则，涉及心理学历史中的各种流派。选取20世纪心理科学领域中主要学派创始人或代表者最有影响力的著作，全面反映世界心理学及各心理学分支学科研究成果，展示世界心理科学的学术发展脉络，是我国迄今最系统全面的世界心理学名著译丛。此套丛书从启动至今，几年的时间中已包括：《人类与动物心理学论稿》等约30本，是我国迄今规模最大的世界心理学名著译丛。
　　“世纪心理学丛书”（浙江教育出版社）这是浙江教育出版社致力于心理学理论书籍而推出一套涵盖20世纪世界心理学研究领域的大型丛书，作者系海峡两岸的著名心理学专家，其内容涵盖面极广，既有心理学基础理论、心理学史等基础分支，也包含有管理心理学、消费者心理学等众多的应用心理学分支，目前已有20多种书推出。这类书可基本代表两岸目前的心理学学术水平。
　　“当代心理科学名著译丛”（华东师范大学出版社）这套丛书以名家名篇为取材对象，以学术性和权威性为入选标准，集中体现了各心理学家的学术观点和理念。其学术品位很高，目前已推出20本，重印12种，印刷达21次。内容涵盖教育与发展心理学、普通和实验心理学、社会心理学、管理心理学等当今心理科学的主要分支学科，构思浑宏，规模巨大，涉及范围广泛。
　　“心理学丛书”、“新向导丛书

剖析:为何很多人成了QQ隐身族  新闻来源:羊城晚报

我刚上线,QQ对话框里就跳出来一段话:“半年了都不见你上网?”是我的一位大学同学,我写了一行字过去:“其实我每天都在线,不过隐身而已.”

很 快,QQ上一个灰色的头像就动了起来,原来我这个同学也在隐身,他说:“其实也没有什么事.”然后他的头像继续灰色,我们谁也没有继续聊天,就这样归于沉默.

刚拥有QQ的时候,我在图书馆、网吧,凡是能上网的地方,第一件事就是先上QQ,然后让那只企鹅头像挂在电脑右上角.很快,好友名单中的头像就次第亮了起来,唧唧地叫个不停.但那已经是很多年前的事情了,那时候,所谓的上网,其实就是QQ聊天,不管是熟悉的朋友,还是陌生人,都在闲聊些有用无用的废话.

现在我每天都挂QQ,里面几十个好友都是我的同学和朋友,不过大多数情况下头像都是灰色的.偶尔,我随便写几个字过去,那边顷刻就有回音,原来,几乎每个人都在线,却都不约而同地选择了隐身.

我曾经问过一个朋友为什么一直隐身,朋友淡淡地回了一句:“无话可说.”是啊,说什么呢?大家都已经工作多年,已经不会像刚工作时那样喜欢显摆,喜欢抱怨,岁月就像茧子,将心灵厚厚包裹.我们已经习惯不轻易向别人敞开心扉,不管是快乐,还是郁闷.即使在QQ上偶尔寒暄,可是寒暄过后更沉默.有事吗,大家都是一个电话打过去直接聊 ,还有谁在电脑上嘀嗒嘀嗒地敲打半天?

还有一个原因,你一旦上线,那些亮着头像的你的朋友,你不去问候一声吗?QQ毕竟不像手机和电话,有了来电再去接,你明明看见朋友和同事在线,你能不寒暄一下吗?就好像我们走在街上打个照面会问一声“吃了吗”一样.其实我们很忙,或许你的寒暄会让朋友感觉你正无聊,你正寂寞,你需要找人聊天,找人安慰.那边的信息会一条条跳出来,让你疲于应付,或许,那边的朋友和你一样也是在疲于应付.所以,干脆隐身吧,那会让我们少了很多道义上的负担.

隐身的人越来越多,不管你拥有几个QQ还是MSN,许多人统统选择了隐身.很多时候QQ已经变成了一种可有可无的工具,我们并不指望能从中得到什么,不管谁的名片上,QQ号都是可怜地呆在最下角.

但是,没有人会抛弃QQ,很多人上班的第一件事,就是将QQ挂上,我们的好友名单常常灰暗一片,却很少有人将他们删掉.也许,我们在乎的只是一种感觉,一种在偌大的城市里依然有自己熟悉的人的感觉,呆在QQ上,我们就似乎还呆在一种温暖和熟悉的群体里.虽然彼此都隐身,但都在关注着对方,当你有所需求,登录的上线提示就会从右下角一直顶到屏幕的顶端,在钢筋水泥的城市,在灰暗的QQ头像后面,依然隐藏着可以释怀的温暖和信任.

第一节 感觉概述

一、感觉的一般概念：根据感觉获取信息的来源不同可以分为：远距离感觉（视觉和听觉）、近距离感觉（味觉、嗅觉和皮肤觉）、内部感觉（身体内部）。

二、感觉的生理机制

三、感受性与感觉阈限

1、感受性：指人对刺激物的感觉能力。检验感受性大小的基本指标称为感觉阈限，分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。

2、绝对感觉阈限：指最小可觉察的刺激量。

3、差别感觉阈限：表示人们对两个刺激间最小差异的觉察能力。

韦伯定律：为了辨别一个刺激出现了差异，所需差异大小与该刺激本身的大小有关。描述觉察刺激的微弱变化所需变化量与原有刺激之间的关系的规律，称韦伯定律。

费希纳定律：在物理量增大时，为了感知到同样的差异，需要更大的刺激变化，称为费希纳定律。

第二节 视觉

一、视觉刺激

二、基本的视觉现象

1、视觉适应：指的是在刺激物持续作用下感受性发生的变化，适应既可以是提高感受性，也可以是降低感受性。

2、色觉：在一定强度下，一种波长的光引起一种特定的颜色感觉。颜色感觉具有三种属性：色调、饱和度和亮度。

三、视觉的机制

1、眼睛：⑴眼睛的构造：角膜——虹膜——瞳孔——水晶体——视网膜。⑵网膜上的感光细胞：网膜是真正的感光机构。

棒体细胞：只对光的强度起反应，但不能分辨颜色。

锥体细胞可以专门反应光的波长（颜色），但对光的强度反应很差。锥体细胞集中于网膜中心，称作中央窝或黄斑。在昏暗条件下，余视要比正视效果好。

2、色觉理论：⑴三原色说：杨和黑尔姆兹提出。红绿蓝。⑵拮抗理论：黑林提出。四色说，红绿黄蓝。三原色说可以解释视觉感受器的活动，拮抗说可以解释视觉信息自感受器输出后在神经细胞上的活动过程。

第三节 听觉

一、听觉刺激

二、基本的听觉现象

1、声音的属性：音强指声音的大小，由声波的振幅决定；音高由声波的频率决定；音色。

2、听觉的适应和疲劳

3、声音的混合与掩蔽

三、听觉的机制

1、听觉与耳：耳廓——中耳——鼓膜——锤骨、砧骨、镫骨——卵圆窗——内耳——蜗牛壳。

2、听觉的理论：⑴位置学说，也称行波学说，贝克西提出。⑵频率匹配学说。

第四节 知觉——感觉的整合

一、知觉的一般概念：知觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。

知觉与感觉一样，是事物直接作用于感觉器官产生的，但它不是个别感觉信息的简单总和。

知觉的产生不仅需要具体的客观对象，还需要借助于过去经验或知识的帮助。

知觉是在人的实践活动中逐渐发展起来的。

根据在知觉中起主导作用的感觉器官的特性：视知觉为、听知觉、触知觉、嗅知觉等。

根据知觉所反应的事物的主观特性：空间知觉、时间知觉、运动知觉和社会知觉。

二、知觉的特性：⑴知觉的整体性：指人在过去经验的基础上把多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。⑵知觉的选择性：根据当前需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的特征。⑶知觉的理解性：在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明。⑷知觉的恒常性：大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性。

三、几种复杂的知觉及其机制

1、深度知觉：⑴来自刺激方面的深度线索：大小、视野中的高度、遮挡、线性透视、纹理变化、光照与阴影。⑵来自视觉线索本身的尝试线索：眼肌的调节与幅合

2、运动知觉：

3、时间知觉：⑴时间知觉的各种线索：自然界的周期性现象，有机体各种节律性的活动，借助计时工具。⑵影响时间知觉的各种因素：感觉通道的性质，一定时间内事件发生的数量和性质，个体的兴趣和情绪。

第五节 社会知觉

一、社会知觉的一般概念

与对物的知觉相比，社会知觉的特性：⑴认知对象的独特性。对象是有意识的人、复杂的社会环境和人际关系，而人们对这些对象的知觉又是通过一些特殊的介质进行的。⑵对他人行为的期望会影响社会知觉过程。⑶社会知觉加工过程的特殊性。

二、社会认知的过程：⑴信息的搜集和选择。⑵信息的整合过程。①首因效应和近因效应。首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。②晕轮效应：指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。③社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。